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lunes, 22 de enero de 2018

JARDÍN VERTICAL DE URREA DE GAÉN

Hola compañer@s y familias del CRA Bajo Martín, aquí os mostramos algunas fotografías de nuestro jardín vertical que hemos creado en Urrea. Un bonito final de proyecto y que esperamos que os guste.




Los alumn@s nos cuentan cómo ha sido todo el proceso de esta tarea: 



El equipo de los Herbáceos hicimos el jardín vertical así:

Primero planificamos los materiales necesarios: 1 palé,  4 garrafas, clavos, tierra, pintura, 8 plantas y 2 mallas. Después diseñamos el jardín vertical.


Una vez tuvimos todos los materiales preparados, nos pusimos con la elaboración y montaje de nuestro jardín.
Primero, pintamos el palé, luego hicimos las macetas con 4 garrafas, después cortamos la malla y con clavos la enganchamos al palé. A continuación, metimos la tierra en la malla y en las garrafas. Luego, trasplantamos las plantas y con la malla grande sujetamos las macetas al palé. Por último, hicimos las tarjetas con la información de las plantas y la decoración.

Así nos quedó: 
Adrián, Alba, Iris, Mario.



El equipo de los Jardineros os contamos cómo hicimos el jardín vertical:

El primer día nos juntamos en equipos y diseñamos nuestro jardín vertical. Escribimos todas las ideas que se nos iban ocurriendo y después pensamos en los materiales que necesitaríamos: unas cajas de detergente, una manguera, ocho botellas, una bolsa de tierra, un palé, plantas: pensamiento, romero, aloe vera, dos girasoles, plantas grasas..., un cúter, escarpias, un taladro, un martillo, pintura verde, brochas, papel de decoración, plastilina y palillos.

Tras recolectar todos los materiales pintamos el palé con las brochas. Después de que se secara el palé empezamos a montarlo con la ayuda de los profes.

1º Metimos en las botellas tierra y plantamos las plantas. A continuación colocamos dos botellas en cada caja de detergente. Al acabar, sujetamos dichas cajas en los huecos del palé.

2º A continuación creamos el depósito de agua, con una botella cortada por arriba para llenarla de agua y unirla a la manguera. Hicimos agujeros en cada planta hasta el final del palé, donde pusimos una caña unida al extremo de la manguera y colocamos una botella cortada por la mitad, para que así el agua sobrante caiga allí.

3º Tras esto, hicimos unos insectos con plastilina, de decoración, pegadas a un palo y barnizados.


4º Al final conseguimos un bonito jardín para el colegio que vamos a cuidar todos juntos.
                                                                                                                                                                                             Sandra, Lucía, Laura y David.




Nuestro grupo se llama Jardiequipo.

El primer día de trabajo planeamos el modelo del jardín, lo diseñamos y pensamos en los materiales que necesitaríamos.
Poco a poco los fuimos recolectando y nos distribuímos el trabajo.

Usamos 3 garrafas de agua, cuerda, tierra y las plantas.

El martes nos pusimos manos a la obra y nos dividimos en dos grupos. Dos se fueron a hacer las tarjetas de la información en los ordenadores y mientras los otros dos nos pusimos a montarlo.
Cortamos las garrafas y les hicimos los agujeros para pasar la cuerda que lo sujetara, lo terminamos y nos dimos cuenta de un inconveniente, el peso de las garrafas hacía que se resbalaran.
Pensamos en una solución, hacer unos nudos a las cuerdas en cada garrafa y de esta manera se arregló el problema. A continuación plantamos las plantas con tierra.
Finalmente, terminamos el jardín y le colocamos a las macetas los adornos que habíamos hecho con los pequeños en un taller.

Por último lo colgamos y le pusimos las tarjetas.
Aya, Carlota, Izan y Musta.



Así quedó: 



Por último, os mostramos un pequeño vídeo para que veáis todo el proceso en imágenes. 




domingo, 29 de octubre de 2017

VAMOS AL PARQUE Y A LA TIENDA

Los alumnos/as de Infantil de Samper de Calanda continuamos con el proyecto "Mi calle, mi pueblo" realizando una salida para conocer los alrededores del colegio.

Comenzamos paseando por sus calles, jugando en el parque y comprando el almuerzo que finalmente degustamos en el colegio.













sábado, 28 de octubre de 2017

SALIDA A LA TIENDA

La semana pasada realizamos los alumn@s de infantil de Urrea de Gaén una salida al entorno, enmarcada dentro del proyecto titulado "Mi calle, mi Pueblo", que consistió primero en preparar la lista de la compra, después en ir a una tienda de la localidad y comprar el almuerzo, y finalmente, disfrutar del mismo en el cole.


jueves, 26 de octubre de 2017

PROYECTO "MI CALLE, MI PUEBLO"

SALIDA A LA ESTACIÓN Y MERIENDA


En la Puebla de Híjar, los alumnos de infantil continuamos en marcha con el proyecto "Mi calle, mi pueblo". Después de haber trabajado nuestras casas y calles, hemos empezado a visitar lugares de nuestro pueblo, y hoy nos ha tocado la estación de tren. Además, nos hemos comprado merienda y nos la hemos comido en el parque todos juntos.
Nos han acompañado también los alumnos de 1º de primaria, que también están trabajando la localidad en ciencias.

Aquí os dejamos un vídeo con algunas de las fotos de la salida.





miércoles, 4 de octubre de 2017

ARRANCA EL PROYECTO DE EDU. INFANTIL

Como cada curso, damos comienzo a un nuevo Proyecto con nuestros chic@s de Educación Infantil. Este Primer trimestre los alumn@s de las localidades que formamos el C.R.A. nos vamos a poner a investigar. Partiendo de nuestras calles y casas hasta llegar a cómo son nuestros pueblos.
Este proyecto va a tener por título: 
"MI CALLE, MI PUEBLO"



Por ello os vamos a solicitar toda la ayuda que nos podáis aportar desde vuestros hogares sobre el tema que vamos a investigar. 
También os pedimos vuestra colaboración participando de la ilusión que os transmita vuestro hijo o hija cuando os explique aquello que ha trabajado en el aula.
Poco a poco, en el Blog, iremos colgando nuestros progresos en la investigación.

Muchas gracias de parte de las tutoras y tutores de Educación Infantil.

domingo, 25 de diciembre de 2016

MANNEQIN CHALENGE URREA 2016

El frío ha llegado a Urrea de Gaén y nos ha dejado congelados. Estupendo trabajo de nuestros chicos/as y maestras/o.

lunes, 28 de noviembre de 2016

El sistema nervioso

Continuamos con la tercera parte del proyecto de ciencias naturales: EL SISTEMA NERVIOSO 




ESQUEMA DEL TEMA





SISTEMA NERVIOSO


Es el encargado de dirigir la función de relación. Está formado por el tejido nervioso, que se encuentra por todo el cuerpo. Las células de este tejido son las neuronas. 


En el sistema nervioso podemos distinguir dos partes:

- Sistema nervioso central.
- Sistema nervioso periférico. 



LAS NEURONAS

Son las células que forman el tejido nervioso, y son capaces de transmitir información continuamente.

Tienen tres partes:

- Cuerpo: Es la parte más ancha, y de él parten muchas ramificaciones.

- Dendritas: Son prolongaciones muy ramificadas.

- Axón: Es una prolongación más fina y alargada que las dendritas.






SISTEMA NERVIOSO CENTRAL


Tiene dos partes:

1. El encéfalo: Es el centro de control de nuestro cuerpo. Nos proporciona la memoria y el pensamiento, y está protegido por el cráneo. Tiene tres partes:

   - Cerebro: Controla los actos voluntarios y almacena la                          memoria.
 - Cerebelo: coordina los movimientos y mantiene el                                  equilibrio.
 - Bulbo raquídeo: regula la actividad de muchos de                                           nuestros        órganos.





2. La médula espinal: Va desde el encéfalo hasta el final de la espalda. Se encuentra protegida en  el interior de la columna vertebral.

De la médula espinal parten muchos de los nervios que  controlan el movimiento de brazos y piernas, por lo que una lesión medular puede provocar problemas graves de movimiento.




SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

Está formado por los nervios, que se reparten por todo el cuerpo y llevan información de los órganos al sistema nervioso central, y de este a los órganos.

Hay dos tipos de nervios:

- Sensitivos: Son los que llevan información desde los órganos de los sentidos hasta el sistema nervioso central.

- Motores: Llevan las ordenes desde el sistema nervioso central hasta los músculos y los órganos.




MOVIMIENTOS

Pueden ser de dos tipos:

1. MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS



Son los movimientos que realizamos voluntariamente y de un modo consciente. Por ejemplo: andar, correr, comer, escribir...

Pueden ser:
- Finos: Necesitan precisión. Por ejemplo, coger un lápiz

- Gruesos: son más amplios y menos precisos. Por ejemplo, saludar a alguien con la mano.

2. MOVIMIENTOS REFLEJOS


Son los movimientos que ocurren de manera automática, sin que seamos conscientes de que se ha dado la orden. 
Por ejemplo:apartar la mano cuando nos pinchamos, o nos quemamos.

En muchos reflejos no interviene el cerebro, sino que la médula espinal recibe la información y ordena el movimiento, para que la respuesta sea más rápida.





COMPRUEBA LO QUE SABES:



miércoles, 26 de octubre de 2016

Algo raro está pasando...¡Se acerca Halloween!

Algo extraño está pasando en el cole, y es que de un día para otro han aparecido puertas terroríficas, fantasmas, cortinas negras que incluso da respeto atravesar... 

No podemos esperar para descubrir las sorpresas que nos deparará la celebración de Halloween en este curso.




Han sido dos días intensísimos, en los que hemos hecho multitud de actividades: decorar el colegio, taller de caretas, túnel del terror, historias de miedo a manos de un vampiro de 237 años, visionado de "La leyenda del espantapájaros", taller de recetas terroríficas, videoclips escalofriantes, sombras a la luz de las velas, concurso de calabazas, fiesta de disfraces y por supuesto, merienda.

Os dejamos una pequeña muestra de todo ello:







Cuentacuentos

El pasado viernes recibimos la visita de Mariano Lasheras en el cole de La Puebla de Híjar.

Todos los alumnos y alumnas de primaria escuchamos atentos sus historias y nos metimos de lleno en la trama de las mismas, para terminar bailando y riendo de lo lindo.

¡Menuda mañana más entretenida nos ha hecho pasar este pedazo de actor y de cuentacuentos!



viernes, 16 de septiembre de 2016

PROYECTO DE CIENCIAS NATURALES PRIMER TRIMESTRE

Arrancamos con el proyecto de ciencias naturales de este trimestre, en el que trataremos muchísimas cosas relacionadas con el cuerpo humano.

Para comenzar, vamos a conocer a Rafa, un chico que nos va a guiar durante el proyecto.

Para conocerlo, solo tienes que pinchar en los siguientes enlaces en orden:



TAREA 1

Como sabéis, nuestro amigo Rafa nos ha pedido ayuda para investigar en esta página web sobre perros guía. Nos ha dado una serie de preguntas a las que debemos responder, son las siguientes:


¿De qué trata esta página web?
¿Cómo podemos contactar con ellos?
¿Desde cuando existe esta fundación?
¿Cuáles son las razas más utilizadas para perro guía? 
¿Crees que otras razas de perro podrían hacer este trabajo?
Rafa nos contaba que estaba interesado en tener un perro guía, ¿Sabrías decirle qué tiene que hacer?

TAREA 2: Experiencias sensoriales

REPASA LO QUE HAS APRENDIDO:

LOS SENTIDOS

Después de haber experimentado con nuestros sentidos en clase, ya sabemos que nos sirven para obtener información de nuestro alrededor y actuar en consecuencia.

Ahora nos centraremos en conocer los diferentes órganos de los sentidos, sus partes y funcionamiento:

LA VISTA

EL OÍDO




EL OLFATO



EL GUSTO

EL TACTO




PRACTICA LO QUE HAS APRENDIDO: